ANTEPROYECTO

TEMA: EDUCACIÓN Y ENTRETENIMIENTO EN LAS RELACIONES PÚBLICAS

PREGUNTA PROBLEMA

¿De qué manera se pueden mejorar las relaciones de la empresa con el empleado utilizando estrategias de educación y entretenimiento?

JUSTIFICACIÓN

Actualmente las empresas están teniendo algunos problemas de comunicación entre gerentes y empleados, disminuyendo la productividad y motivación de estos en sus labores ocasionando grandes pérdidas en las compañías, debido a que los empleados son fundamentales y al no sentirse satisfechos en sus funciones están bajando su desempeño.

Proponemos que por medio de la educación y entretenimiento, se creen   actividades que permitan a los trabajadores auto descubrirse, y reconocer tanto su propio comportamiento como el de sus compañeros ante determinadas situaciones, para luego poder transferir dicho aprendizaje a su trabajo cotidiano en la empresa.

OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar actividades para fomentar  la aplicación del edutainment para promover las habilidades de los trabajadores en la compañía y mejorar su desempeño laboral, por medio del aprendizaje y de entretenimiento, incentivándolos a partir de estrategias creativas en todas las áreas donde se desarrollas ejemplo el trabajo en grupo.      

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar el edutaiment como estrategia para la integración de las relaciones publicas en la entidad.

Crear estrategias que fomenten el desarrollo de las habilidades y actitudes de los trabajadores y mejoren su desempeño en la compañía.

Aportar ideas y actividades para la enseñanza por medio del entretenimiento (estructuras creativas y llamativas, y tecnología digital

MARCO TEÓRICO

RELACIONES PÚBLICAS

Su nombre está compuesto de dos vocablos: Relaciones y Públicas; que significan vinculaciones con los públicos.

Las Relaciones Públicas datan de los primeros tiempos de existencia de la humanidad, pues en cualquier tiempo y lugar, había ya en mayor o menor grado relaciones públicas. La técnica primitiva de ésta se desarrolló en el campo de la ciencia política.

Los griegos y otros pueblos conocían perfectamente las técnicas de la propaganda y la información, así como la necesidad de muestreo constituyen un nuevo campo que ha llegado a ser gradualmente un conjunto organizado de conocimientos, reconocidos en una prospera vida mercantil. Las Relaciones Públicas afectan los intereses sociales y precisan por ello apoyarse fuertemente en las ciencias sociales.

"Encuadran el estudio de las relaciones humanas, que no dependen de procedimientos mecánicos deben ser constantes y no esporádicos".

La definición dada por la Internacional Public Relations Association que define:

"Las Relaciones Públicas son una función directiva de carácter continuativo y organizado, por medio de la cual organizaciones e instituciones públicas y privadas tratan de conquistar y mantener la comprensión, la simpatía y el apoyo de aquellos públicos con los que están o deberán estar vinculados a través de la evaluación de la opinión pública sobre la obra propia, a fin de concordar en todo lo posible las orientaciones y procedimientos propios y obtener por medio de una información amplia y difundida, una cooperación productiva y una realización más eficaz de los intereses comunes".

Son un esfuerzo consciente para estimular o influir en las personas, principalmente por medio de la comunicación, para hacer juzgar favorablemente una organización.

Otros conceptos:

Las Relaciones Públicas son una función directiva, de carácter continuativo y organizado, por medio de la cual organizaciones e instituciones públicas y privadas, tratan de conquistar y mantener la comprensión, la simpatía y el apoyo de aquellos públicos con los que están o deberán estar, vinculados, a través de la evaluación de la opinión pública sobre la obra propia, a fin de concordar en todo lo posible las orientaciones y procedimientos propios y obtener por medio de una información amplia y difundida, una cooperación productiva y una realización más eficaz de los intereses comunes.

-EDUCACIÓN

La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.

Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo buscado.

-ENTRETENIMENTO

 El entretenimiento es una diversión con la intención de fijar la atención de una audiencia o sus participantes,también se fusiona con la educación, produciendo formas más eficientes y rápidas de aprender.

 El entretenimiento es una actividad destinada a dar a la gente el placer o la relajación. Una audiencia podrá participar en el entretenimiento pasivamente para ver la ópera o al cine, o activamente como en los juegos. El juego de los deportes y la lectura de literatura se incluyen normalmente en la industria del entretenimiento, pero éstas son a menudo llamadas la recreación, porque implican la participación activando algo más allá del ocio.

-EDUCACIÓN Y ENTRETENIMIENTO

Cuando hablamos de educación o formación pareciera que entramos en el mundo "solemne" de la vida. En una especie de mal necesario. En un paréntesis de los goces y el entretenimiento.

 Debemos decir que ha ayudado a esta creencia, lo "aburrido" de muchas enseñanzas tradicionales en la convicción que lo aburrido es el precio que hay que pagar para recibir una enseñanza "seria".

 Disfrutar con la enseñanza- aprendizaje debería ser el objetivo a alcanzar en el proceso formativo en cualquier momento de nuestra vida, tanto por las instituciones, formadores y aprendices, sin embargo esto es la excepción.

 Nuestra convicción es que cualquier temática puede ser aburrida y cualquier temática puede ser entretenida dependiendo de la forma en que se trate por un lado y de si el concepto "entretenimiento" se considera un elemento esencial o descartable.

-EDUTAINMENT

Es una de las modalidades que actualmente se aplica exitosamente para la formación o integración de los equipos de trabajo, este tipo de actividades  tiene como objetivo el fomento de las habilidades de los empleados.

También Es una forma de entretenimiento diseñado para educar y divertir,  Las actividades para la integración incluyen estrategias diferentes y alternativas a las comúnmente aplicadas en ambientes tradicionales de aprendizaje como el uso de películas, producciones de televisión, piezas de museo y programas informativos que utilizan entretenimiento para atraer a la audiencia incorporándole a su vez contenidos educativos, esto  fomenta en las personas un espíritu real de equipo, las motiva, y  amplían su percepción sobre sus límites personales logrando que estos trasciendan.

PROPUESTA

Realizar  campañas, congresos y conferencias en las empresas para fomentar  la aplicación del edutainment con el objetivo de promover las capacidades, aptitudes y actitudes en los trabajadores de la compañía en el trabajo en equipo creando  un ambiente de aprendizaje y de entretenimiento que mejore el desempeño de los mismos. También Incluiremos  estrategias para mejorar el trabajo equipo, la motivación laboral y con todo esto las relaciones publicas entre empleados.

RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS

Las relaciones publicas al igual que el edutainment tiene como uno de sus objetivos la  cooperación productiva y una realización más eficaz de los intereses comunes, la edutaiment mejora las relaciones humana dentro de la empresa logrando que los trabajadores se desenvuelvan  en su labor y tengan un mejor desempeño, esto se verá reflejado en la imagen, que generara una opinión positiva en el público.

Además los empleados tendrán una mejor imagen de la empresa y esto servirá como un portavoz, y generara comentarios que traerán beneficios a la empresa.

ALCANCE

Con este producto que  presentamos queremos fomentar en las compañías, un ambiente ingenioso e innovador que permita la mejora de las relaciones humanas entre trabajadores  y así lograr un ambiente grato para el buen desempeño laborar y el éxito en los negocios.

TALLER DOCUMENTO #4

Taller documento 4

1.    ¿Cuál es la verdad de un texto?

La verdad de un texto es tener claridad teórica sobre los ejes conceptuales que permiten la real captación del sentido, estos ejes son: la comprensión y la interpretación que cobija el horizonte del sentido.

2.    Sintetice el que hacer hermenéutico

El que hacer hermenéutico se sintetiza en las siguientes tesis:

-          La hermenéutica es una disciplina científica universal

-          El objeto de la hermenéutica la constituyen las acciones humanas y sus consecuencias

-          Las cosas humanas estan sujetas a una dialéctica real

-          A la dialéctica real de las cosas y acontecimientos humanos corresponde una dialéctica ideal

-          La hermenéutica como método científico precisas una justificación propia que realiza la teoría de la información

-          La interpretación es una realización y no solo técnica sobre la revelación del sentido

-          El objeto primario de toda revelación es el lenguaje

-          Toda interpretación se hace es un contexto histórico

-          Toda interpretación lleva consigo elementos valorativos

-          Por su carácter valorativo tiende a la aplicación práctica.

3.    ¿Qué es comprender?

Comprender se inicia en el momento en el que el sujeto se interroga por el sentido del texto, debe ser entendida como un acto de la existencia, es decir, comprender es la visión común con la cual estamos inmersos y hace que guie nuestra actividad comprensiva.

4.    ¿Qué es dialéctica de la interpretación?

La dialéctica de la interpretación es expresar en forma nueva el sentido de un texto o fenómeno apoyado en las tradiciones interpretativas.

5.    ¿Qué función tiene la imaginación en la hermenéutica?

La imaginación tiene una función hermenéutica que esta al servicio del sentido, al servicio de lo que es dirigido de ser interrogado, investigado, al servicio de poder abrir las verdaderas preguntas.

6.    ¿Qué es desocultar sentidos?

Desarrollar sentido es moverse con compresión para desocultar los sentidos ocultos del texto.

7.    Explique los momentos del proceso hermenéutico

a.    La apertura: el comprender es fundamentalmente identificación y participación espiritual de la experiencia y de la existencia de un espíritu en otro. Lo que implica el conocimiento de las condiciones sociales y de la interpretación dentro de un sentido dentro de una tradición.

b.    La reproducción y la transformación: el intérprete no solo comprende el contenido del texto, sino que abre nuestras posibilidades de expresión y de la interpretación dentro de un sentido de una tradición.

c.    La aplicación: cuando comprendemos el sentido, es decir, en la aplicación el intérprete hace valer su comprensión de sentido como lo determinante.

8.    ¿Qué es una interpretación incorrecta?

Es una interpretación o seudointerpretación que surge cuando el lector no se atiene al texto, ni al espíritu del autor o desconoce u omite las condiciones históricas y lingüísticas en que nació el texto, u olvida la voz de la tradición.

9.    ¿Qué es el círculo hermenéutico, cuales son sus pasos?

El circulo hermenéutico fue introducido como solución al problema de intelección porque como toda intelección muestra una estructura circular, no puede haber comprensión e interpretación sin una pre-comprensión o un prejuicio, éste surge cuando la comprensión de un texto es necesario anticipar el sentido en su totalidad, de la cual cada uno de los momentos textuales es visto como partes y dichas partes se entienden en la medida en que se encajan en el modelo del sentido anticipado.

-en el que hacer hermenéutico a este movimiento intelectual en el acto interpretativo se le llama circulo hermenéutico, la correlación de dos factores y su mutuo condicionamiento en el acto de comprender y explicar.

El círculo hermenéutico se aplica de la siguiente manera: para aplicarlo se debe tener en cuenta la comprensión y la legitimación que la interpretación obtiene, al relacionarla con el criterio de coherencia significativa.

a.    Precomprensión: El lector aporta una serie de factores anteriores al texto, al acto de la comprensión, este aporte es un saber, algo sobre un interés previo, pues cuando el lector se acerca al texto existe de hecho un interés.

Se llama precomprensión al conocimiento que el lector tiene del texto o fenómeno antes de leerlo o estudiarlo.

b.    Correlación del todo y la parte: interpretar usando el circulo hermenéutico, debe ser al principio. Entendemos la parte en función del todo y el todo en función de las partes. La mente del lector anticipa una intelección global que se va corrigiendo o hace una comprensión parcial que se va complementando.

Quien asume la tarea interpretativa crea un proyecto sobre la base del sentido inmediato que el texto le da, este esboza preliminarmente un significado del todo, la comprensión consiste en la creación de este proyecto preliminar.

c.    Pasos Metodológicos del circulo hermenéutico:

1.    Sospechas, preguntas al texto, proyecto interpretativo.

2.    Aplicación de la sospecha a todo el texto.

3.    Relectura (segunda comprensión) interpretación

4.    Nueva comprensión constatado con la tradición y con el asunto

10. Aplique en un articulo de revista los anteriores ítems

Articulo  “¿las mujeres odian al condón?”

-          La verdad del texto abarca los temas relacionados con los mitos del condón y todas las cosas que se dice sobre este. El texto trata de desmitificar esas afirmaciones que ocurren sobre el acto sexual, como que la mujer que pide usar condón es fácil, o que el uso del condón quita sensibilidad en la erección. Por eso se ha creado condones que permiten mejorar la pasión y ejercer presión sobre las zonas mas sensibles de ambos sexos.

-          El que hacer hermenéutico lo vemos en los ejemplos de los mitos que explican en el texto y todas las soluciones que han creado las empresas fabricadores de condones para hacer que las parejas utilicen los preservativos y así se eviten las enfermedades y se disfrute sanamente la sexualidad.

-          Al comprender el texto nos interrogamos porque se dice que la mujeres odian al condón, por lo tanto vienen a nuestro pensamiento mitos que se han creado socialmente a través del tiempo en la humanidad y relacionamos esa información con el contenido del texto.

-          A partir de la dialéctica de la interpretación podemos decir que el condón hoy en día es exigido por ambos sexos ya que la mayoría de los mitos han desaparecido y éste ahora hace parte de una gran gama de juguetes sexuales porque cuentan con olores, sabores, colores y hasta anillos vibradores. A parte de esto ahora las mujeres tienen autonomía sobre la decisión de tener o no relaciones sexuales.

-          En este texto la imaginación es un factor primordial y fundamental para la comprensión del mismo, porque a través de esta relacionamos la información del texto con la realidad, por eso estamos contextualizados y el tema es más fácil de comprender.

-          El desocultar científico se desarrolla a partir de los testimonios que ofrecen la gerente de marca de condones DUO, los sexólogos, sicólogos y otros profesionales que tratan ese aspecto, sobre los mitos del uso del condón, también las experiencias del lector ayudan a la interpretación del texto, familiarizándose con el contenido de éste.

-          Momentos del proceso hermenéutico:

Apertura: el texto va dirigido a todas las personas con vida sexual activa, que pertenecen a una sociedad conservadora, que aun viven rodeada de mitos y tabúes acerca del uso del preservativo en las relaciones sexuales.

Reproducción  y transformación: a partir de la comprensión del texto se abren las posibilidades de expresión y gracias al contenido de éste los lectores dan a  conocer todo lo que comprenden del mismo, sobre el uso del condón y los mitos que ya hoy en día han desaparecido.

Aplicación: al comprender el sentido del texto, tomamos conciencia del uso del condón en las relaciones sexuales y esto se aplica en la práctica.

  

-          una interpretación incorrecta del texto sería que los lectores después de comprenderlo crean aún que los mitos existen y que las mujeres no son las adecuadas para decidir sobre el uso del preservativo en las relaciones sexuales.

-          A través del circulo hermenéutico relacionamos el texto con el todo y las partes, ya que si se entienden los mitos sobre el uso del condón(partes) se entenderá a su vez las relaciones sexuales (todo) que trata el texto y a partir de las relaciones sexuales(todo) se comprenden que hay mitos que obstaculizan el rendimiento sexual (partes)

Fotos

IMAGEN CORPORATIVA

DEFINICIÓN:

La imagen corporativa de una empresa nos permite diferenciar a primera vista la identidad de una empresa, sea cual sea. Se habla mucho de identidad corporativa, de imagen corporativa, comunicación corporativa,... y existe una notable confusión, hasta el punto que muchas empresas no saben lo que realmente estan comprando cuando contratan esta clase de servicios.

La imagen corporativa se refiere a cómo se percibe una compañía. Es una imagen generalmente aceptada de lo que una compañía "significa". La creación de una imagen corporativa es un ejercicio en la dirección de la percepción. Es creada sobre todo por los expertos de relaciones públicas, utilizando principalmente campañas comunicacionales, redes sociales y otras formas de promoción para sugerir un cuadro mental al público. Típicamente, una imagen corporativa se diseña para ser atractiva al público, de modo que la compañía pueda provocar un interés entre los consumidores, cree hueco en su mente, genere riqueza de marca y facilite así ventas del producto. La imagen de una corporación no es creada solamente por la compañía. Otros factores que contribuyen a crear una imagen de compañía podrían ser los medios de comunicación, periodistas, sindicatos, organizaciones medioambientales y otras ONGs. Las corporaciones no son la única forma de organización que generan este tipo de imágenes. Los gobiernos, las organizaciones caritativas, las organizaciones criminales, las organizaciones religiosas, las organizaciones políticas y las organizaciones educativas todas tienden a tener una imagen única, una imagen que sea parcialmente deliberada y parcialmente accidental, parcialmente auto-creada y parcialmente exógena.

Se apela a ese término de “Imagen Corporativa”  cuando se alude a una agrupación de asociaciones que integra por ejemplo a empresa privadas, a organismos públicos y/o sectores de la comunidad.

Hoy por hoy no es posible concebir el desarrollo de una empresa o el lanzamiento de un  producto si éstos no estan ligados íntimamente a la identidad corporativa y al aspecto que asumirán los medios expresivos de los que se sirven para llegar al consumidor y a la opinión pública. Nunca como en nuestra época habíamos asistido a una vasta presencia de señales que nos embisten y persiguen. Desde las señales de tráfico a las de publicidad, de los carteles de los comercios, de los cines, de los medios de transporte público, de las empresas e instituciones, de la identidad visual corporativa.

FUNCIONES DE LA IMAGEN CORPORATIVA

Una buena política de comunicaciones y de imagen dará como resultado  la optimización de su potencial global.

 Funciones principales:

1) Destacar la verdadera identidad de la empresa.

2) Transmitir notoriedad y prestigio.

3) Reflejar la auténtica importancia y dimensión de la empresa.

4) Reducir el número de mensajes involuntarios.

5) Atraer la predisposición del mercado de capitales.

6) Mejorar la actitud y el rendimiento del personal.

7) Mejorar la calidad de los directivos futuros.

8) Lanzar nuevos servicios o productos.

9) Adquirir nuevos mercados

10) Relanzar las ventas

11) Reforzar el rendimiento de la publicidad

12) Optimizar el potencial comercial

13) Conseguir una opinión pública favorable

14) Reflejar la evolución de la empresa

15) Organizar el futuro

MISIÓN:

Diferenciar,asociar ciertos signos con determinada organización y significar o trasmitir elementos de sentido, connotaciones positivas; en otras palabras, aumentar la notoriedad de la empresa.

FORMACIÓN DE LA IMAGEN MENTAL.

Tener una imagen mental supone siempre un proceso que abarca desde la percepción del dato significativo y su memorización, hasta sucesivas percepciones y asociaciones de ideas, y la configuración de un estereotipo, el cual rige finalmente determinadas conductas.

Tener una imagen implica la existencia de un proceso. Dos rasgos principales sobresalen a primera vista: la duración del proceso y la persistencia de la imagen en la memoria social.

Puede hablarse de 2 etapas:

En primer lugar, tenemos un objeto configurado por una serie de rasgos propios que lo distinguen de los demás una condición esencial del objeto percibido es su pregnancia o su impacto.

La percepción supone un filtrado, o un acceso a las capas más profundas, que depende fundamentalmente de la fuerza del impacto sobre la sensación (un impacto débil es rápidamente olvidado, en el supuesto de q llegue a franquear el filtro), y de la significación, o la profundidad psicológica con que lo percibido concierne o no al receptor). Establecidas las condiciones de pregnancia y de intensidad psicológica, el sistema nervioso central conduce a la memoria lo que será el embrión de una imagen del objeto percibido.

En el 1º eslabón de este proceso, el objeto es un estímulo, en el 2º, un mensaje, en el 3º una imagen en potencia.

Las percepciones sucesivas ocasionan a través del tiempo una re-impregnación de la memoria, en la cual, de un modo esencialmente acumulativo, se construye la imagen al mismo tiempo que se desarrolla en ella todo un sistema de asociaciones y de valores que se estabilizan más o menos en la mente.

LA ESTRUCTURA DE UNA IMAGEN.

La idea de estructura puede también aplicarse al análisis de una construcción mental (una forma mental o una imagen).

Todo objeto o fenómeno observable y enunciable, es decir toda realidad q permite ser aislada  de su contexto para estudiarla, definirla y evaluarla con independencia de éste, puede ser estudiada como estructura, y con ello comprenderla a través del análisis conceptual.

La hipótesis estructuralista se fundamenta en el principio de que una totalidad (Gestalt) puede ser descompuesta en partes constitutivas. El todo es más que la simple suma de las partes da al concepto de estructura su verdadero valor: todo funciona por determinadas leyes de organización de sus partes.

El conjunto de los datos diversos (por ej. En una máquina de escribir) puede ser clasificado en 2 grandes grupos: los elementos de la estructura y las leyes de estructura, a lo que la práctica añade la noción de complejidad estructural.

Una estructura observada (objeto, fenómeno, organización) nos lleva a interrelaciones más indirectas con otras estructuras dependientes.  Cada elemento observado por separado constituye en sí mismo una estructura, el conjunto de algunos de ellos constituye la instalación, y las interrelaciones funcionales  entre ellos constituyen a su vez otra estructura: la organización del trabajo.

Al analista le es relativamente fácil pasar, indistinta o alternativamente, de una microestructura (la maquina de escribir) a sus elementos más simples (las piezas que la componen), y de ello a una macroestructura (el contexto inmediato de la maquina de escribir).

Pero cuando lo que nos interesa entender ya no es un sistema de objetos físicos sino un fenómeno mucho más complejo y abstracto como lo es la imagen de una empresa instalada en la memoria social, es preciso recurrir a un procedimiento que comprenda una secuencia de abstracciones. Tales son consideradas como artificios en la medida en que ellas mismas no son sino un modelo analógico de la realidad.

Si la identidad visual es un sistema de signos (o una estructura de signos) la imagen a ellos asociada es un sistema mayor de signos y de atributos.

SIGNOS DE LA IDENTIDAD CORPORATIVA:

Lingüística.  El nombre de la empresa es un elemento de designación verbal que el diseñador convierte en una grafía diferente; un modo de escritura exclusiva llamada logotipo.

Icónica.  Se refiere a la marca gráfica o distintivo figurativo de la empresa. La marca pasa por la heráldica y asume una función más institucional, con lo cual se define su doble carácter significativo: la marca en su función comercial (marketing), e institucional (imagen pública).  Cualquiera que sea su forma y su intencionalidad expresiva, la marca cristaliza en un símbolo (un signo convencional portador de significados), que cada vez responde más a las exigencias técnicas de los medios.

Cromática. Consiste en el color, o los olores, que la empresa adopta como distintivo emblemático.

SIGNOS DE IDENTIDAD.

Los signos que constituyen la identidad visual de la empresa son el logotipo, el símbolo y la gama cromática.

En la práctica hay casos de probada eficacia q utilizan de diferentes maneras estos elementos. En esta operación intervienen las siguientes variables: la naturaleza y filosofía de la empresa, el sector en el que se inscribe, el tipo de servicios, bienes o productos que se venden, la imagen publica que posee o que desea implantar, el tamaño de la audiencia, la magnitud de la difusión de los mensajes.

Las combinaciones de los signos de identidad son: logotipo- color y logotipo símbolo – color. El logotipo es más informativo, por que es representativo.

El símbolo por representar el aspecto icónico, posee menor fuerza directa de explicación, pero mucho más fuerza de memorización, aunque es como toda imagen polisémico (tiene varios significados).

La gama cromática ha de considerarse un elemento complementario en la identificación visual. Considerar el color per se, en identidad visual, es una abstracción. El color introduce una carga emocional, estética, connotativa a la identidad y una notables fuerza señalética.

LA IDENTIDAD VISUAL EN LAS COMUNICACIONES DE LA EMPRESA

Se sitúa en un lugar clave de lo que podemos llamar globalmente programa de imagen. Un plan de creación e implantación de una imagen comporta una tarea en cadena, que abarca diversos aspectos de la actividad empresarial, y que debe regirse mediante un criterio esencialmente integrador. Esto supone que previamente se habrá diseñado un proceso completo en forma de organigrama, y que en ello se habrán aplicado métodos precisos.

El punto de partida de un programa de identidad es la definición del “auto concepto” de la empresa: su filosofía y objetivos, tanto institucionales como comerciales, en función de la imagen futura que habrá q implantar y que deberá corresponder y transmitir eficazmente la verdadera personalidad, calidad y dimensión de la empresa.

El segundo paso es el análisis de la imagen existente mediante los métodos clásicos: exploratorios, dimensionales, y de estabilidad. Enseguida se procede a la comparación entre la imagen ideal o futura y la imagen actual, se detectan las desviaciones y se establecen los principios para un plan corrector.

El tercer paso será el estudio del sistema de cm actual de la empresa. paralelamente se analizarán los materiales que circulan por el sistema. Hasta aquí el aspecto conceptual del proceso.

Hipótesis creativa. La orientación del trabajo se ha polarizado en 2 criterios maestros: integración y coherencia. La búsqueda de la integración y coherencia abarca casi toda la cadena:  Autoconcepto-filosofía-objetivos-imagen-sistema de comunicaciones-acciones sobre el campo social.

No necesariamente se incluye el sistema de identificación en una operación global de imagen de empresa. En algunos casos se procede directamente sobre la identificación, aunque no sea esto lo más recomendable, puesto q de hecho, identificación e imagen están correlacionadas y nunca se opera sobre una de ellas sin afectar a la otra.

A partir de ahí se pasa ya al terreno específico de la puesta en practica. En este punto de trabajo, y como consecuencia de la nueva estrategia, se plantea la corrección, o la creación, del sistema de identificación, coherente con las directrices de la estrategia.

El sistema de identificación es la parte formal de la imagen.

RELACIÓN HAY ENTRE LA INTEGRACIÓN DE LOS SIGNOS DE IDENTIDAD Y EL RENDIMIENTO DE LA COMUNICACIÓN.

Otro aspecto de la identidad visual: la complementariedad, o sea, el refuerza recíproco con que operan.

La combinación del logotipo, símbolo y gama cromática, en la identidad visual de las organizaciones, favorece una simbiosis, que es parte importante de la integración de tales elementos por parte del publico en una percepción global. Esta integración es una fuerza q esta potencialmente en la naturaleza de cada signo por separado, pero q sola cristaliza cuando se hace un uso inteligente de éstos.

Hay una conexión entre los 3 tipos de signos, que establece una red sutil que es vía de acceso a una percepción plena. Esta red implica y conecta distintos registros sensoriales y perceptuales: el nivel racional, por el logotipo, que es leído y comprendido, el nivel estético, q es la segunda condición del logotipo,  el nivel de la sensación, o el impacto por el símbolo y el color, y el nivel subliminal o inconsciente, q son las resonancias psicológicas del color.

La naturaleza de cada uno es diferente, pero se conectan entre sí, por ciertos rasgos q en grados diversos, poseen en común. Representan 3 partes de un mismo fenómeno.

LOGOTIPO: origen lingüístico: denotación, semanticidad, que tiene las funciones de designar y de significar. Es una de las representaciones visuales de identidad mas destacadas de la empresa, y las más explícitas.

SÍMBOLO es esencialmente icónico. Su función de impacto sobre la sensación lo reviste de una cualidad sígnica. Un símbolo es un estímulo q remite a un significado q se encuentra fuera de él y con el cual no existe generalmente relación causal: el camello no denota ni siquiera connota tabaco, sino es por la convención Camel.

SIGNO CROMÄTICO. El color tiene aquí, una cualidad sígnica emblemática y un carácter fuertemente emocional. Desde el punto de vista semiótico el color es lo opuesto al lenguaje codificado o a los sistemas secuenciales o lineales, como son el lenguaje oral o escrito. El color no tiene forma, no es isomórfico. No es descriptivo, analógico o imitativo de otro sujeto portador de significado. Sin embargo es fuertemente evocador.

BIBLIOGRAFIA

http://www.rrppnet.com.ar/imagencorporativa.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Imagen_corporativa

http://www.estoesmarketing.com/Comunicacion/Imagen%20Corporativa.pdf

Relacionándonos con Kant, él cual baso sus estudios de conocimiento en distinguir la materia del contenido, y la forma de la sensación. En nuestro caso la imagen corporativa es el contenido que busca causar una sensación al público.

Kant afirmaba que nuestro conocimiento sensible procede de la experiencia y esta se deriva a través de los sentidos, en la imagen corporativa refiriéndonos a la vista, luego de adquirir el conocimiento (imagen, logo) nuestra mente la convierte en forma (Para Kant la forma es doble el espacio y el tiempo. Estos son formas, moldes “recipientes” que están en el sujeto del conocimiento y que sirve para ordenar las sensaciones procedentes de la cosa en si, son formas a priori (son independientes de la experiencia). Disponiendo de las sensaciones espaciales y temporalmente se constituye el fenómeno, esto es lo que aparece en la conciencia, que es el objeto de conocimiento) 

La razón que nos procede el logo, amplia el valor del conocimiento, es decir, convirtiéndolo en algo memorable.

Kant como mediador entre Aristóteles y Platón, asegura que no se debe ser tan teórico ni tan practico, sino que debemos contar con ambos; esto es lo que hace la imagen corporativa al tomar el concepto de la empresa (teórico) y plasmarlo en una imagen (practico) así el conocimiento y la percepción de la misma llega mas fácil al publico, logrado que el mensaje llegue con éxito a sus receptores.

El símbolo según Kant es una forma de representación de un objeto sintetizado y esquematizado, que ha significado un concepto, en el simbolismo se produce también una relación entre el entendimiento y la sensibilidad, por medio de la imaginación. Con estas características planteadas por Kant vemos como la imagen corporativa se convierte en un símbolo. Y entre esas características plantea que a través del símbolo se puede decir lo indecible, con esta afirmación relacionamos la imagen corporativa y todo lo que la empresa quiera decir a través de ella.

La identidad es lo que diferencia a una empresa de las demás, la mejor manera de adquirir una nueva identidad es adquirir toda una nueva red de diferenciaciones inventándose todo: Nombre, recursos, recuerdos, precios. Kant vincula la identidad con la conciencia y la conciencia para él es una posición.

La única identidad que se nos permite es la que se adquiere en el proceso de consumo ya que ésta es la que hace conocer la empresa y hace que sea recordada por los consumidores, lo único que nos diferencia de las otras empresas son los productos.

Los conocimientos a priori son los mas importantes ya que dependiendo de la imagen corporativa que se maneje se creara mas impacto en las personas, así será recordada y famosa.

El comunicador es el encargado de hacer que la imagen sea cautivadora y cree interés en cada persona.

El sujeto es una totalidad respecto a sus partes y la relación entre las partes y el todo no son univocas, puede ser sinalógica o isológica.

De la imagen corporativa creada dependerá la empresa y el prestigio que esta demuestre, la identidad puede ser parcial o reciproca.